Media - Kritisch kijken

Mediawijsheid

Bij SCHUNCK draait mediawijsheid om veel meer dan computervaardigheden of leren zoeken op internet. Leerlingen ontdekken hoe ze bewust, kritisch en creatief gebruik kunnen maken van verschillende media. Dit doen ze binnen drie programmalijnen: Identiteit, Kritisch kijken en Programmeren & innoveren.

De lessen zijn beschikbaar voor groep 3 tot en met 8 en voor brugklassen van het voortgezet onderwijs. Ze zijn opgebouwd volgens het didactisch model Verhalend ontwerpen. In dit model stelt de leerkracht vragen die leerlingen helpen om zelf antwoorden te vinden, in plaats van deze voor te zeggen.

Als leerkracht kun je zelfstandig met de lessen aan de slag. SCHUNCK ondersteunt met materialen, vakexperts en de mogelijkheid om een bezoek te brengen aan een SCHUNCK Bibliotheek of het SCHUNCK Museum.

 

Programmalijn kritisch kijken - Zie meer dan je ogen vertellen

In het programma Kritisch kijken leren leerlingen dat beelden – van kunst en film tot games en virtual reality – altijd een boodschap bevatten. Soms is die boodschap authentiek, soms bewust gefabriceerd. Door goed te leren kijken, ontdekken leerlingen hoe ze bedoelingen, betekenissen en effecten kunnen doorzien.

Ze leren niet alleen beelden analyseren, zoals foto’s, video’s, schilderijen en logo’s, maar ook hoe ze zelf een boodschap kunnen overbrengen met beeld. Zo ontwikkelen ze een kritische blik op alles wat hen omringt, zowel offline als online.

 

Kritisch kijken voor groep 1 en 2

Voor de kleuters hebben we (nog) geen aanbod kunnen maken dat passend is. Wil je meedenken? We nodigen je graag uit! 

 

Kritisch kijken voor groep 3 en 4 

De bange prins

In de onderbouw begint mediawijsheid met een verhaal over een prins die een spannende tocht moet maken. Hij is bang voor wat er achter de bergen ligt, maar samen met de leerlingen gaat hij op avontuur. Onderweg helpen zij de prins en leren spelenderwijs vaardigheden die hen voorbereiden op de wereld van media. Dit gebeurt zonder dat het expliciet benoemd wordt, waardoor leren natuurlijk en leuk blijft. 

Tijdens deze lessen leren leerlingen denken in stappen. Ze bedenken eenvoudige, logische volgordes om opdrachten uit te voeren en leggen zo de basis voor programmeren zonder scherm. Deze vaardigheden vormen een fundament voor de hogere groepen, waar ze verder kunnen werken met de programmalijnen Programmeren & innoveren, Kritisch kijken en Identiteit.

Praktische informatie 

• Doelgroep: groep 3, 4
• Vermogens : creërend, reflecterend en onderzoekend vermogen
• Duur: zes lessen waarvan één gastles dans op school
• Locatie: school
• Kosten: 
• Reserveren of meer informatie: neem contact op met Raphaël Coenen

 

Kritisch kijken voor groep 5 en 6

De beelden van Aad de Haas

Voor groepen 5 en 6 begint kritisch kijken met een mysterieus pakketje waarop staat “Als ze dit vinden, dan…”. Binnenin zit een reproductie van een kunstwerk van Aad de Haas. De leerlingen onderzoeken stap voor stap wat het werk betekent. Door opdrachten ontdekken ze dat beelden altijd een boodschap hebben, soms eerlijk en soms misleidend.

Ze leren hoe perspectief, uitsnede en context een verhaal beïnvloeden. Door zelf te experimenteren met het manipuleren van beeld ervaren ze dat niet alles wat je ziet ook is wat het lijkt. Zo ontwikkelen ze een kritische blik op kunst en op de beelden die hen dagelijks omringen.

Praktische informatie 

• Doelgroep: groep 5, 6
• Vermogens: creërend, reflecterend en onderzoekend vermogen
• Duur: vijf lessen, waarvan één bezoek aan SCHUNCK en één beeldende gastles op school
• Locatie: school en SCHUNCK Glaspaleis
• Kosten: 
• Reserveren of meer informatie: neem contact op met Raphaël Coenen

 

Kritisch kijken voor groep 7 en 8

De beelden van campagnes 

In de bovenbouw krijgen leerlingen een nieuwsbericht te zien waarin iemand schrijft dat hun wijk gesloopt moet worden. Dit zet hen aan tot actie. Ze onderzoeken hun eigen buurt en bedenken manieren om duidelijk te maken waarom die belangrijk is. Vervolgens ontwerpen ze een visuele campagne waarin ze hun boodschap krachtig overbrengen.
Door posters, video’s of presentaties te maken leren leerlingen hoe beelden overtuigen en hoe ze zelf een boodschap kunnen vormgeven. Zo worden ze zich bewust van de kracht van digitale communicatie en ontwikkelen ze niet alleen kritisch kijken, maar ook creatief verbeelden.

praktische informatie 

• Doelgroep: groep 7, 8 en onderbouw vo
• Vermogens: creërend, reflecterend en onderzoekend vermogen
• Duur: vijf lessen, waarvan één gastles 'Vloggen' op school
• Locatie: school
• Kosten: € 
• Reserveren of meer informatie: neem contact op met Raphaël Coenen

 

Meer informatie

Voor meer informatie over deze activiteit kun je contact opnemen met  Raphael Coenen.